「古文解釈の追究」という駿台・夏期講習会のテキストで復習してるんだけど、
板書ノートを見てもどうしてそういう通解になるのか分からない。
文を読める気がしない
駿台の関谷浩は単語集では力が付かないと否定的だった。
その代わり古本でもいいから古語辞書を買えと言っていた。
覚えてもすぐ忘れる
暗記？
下ニ段
四段
ナ変
形シク
形ク
とかも暗記？
休職して膨大な空き時間ができたので英語と古文を復習しているが、
英語はとんとん拍子に進むのに古文はぜんぜん進まない。
社会人で古文勉強してる人などほとんど存在しないのではあるまいか。
高校になって、和歌に興味を持ち、
自作する際、単語を探しまくったな。
大学出て、国語を教える立場になって、
非力を痛感して、和歌を暗記しまくったな。
万能なコツはない。
好きな人は、それを楽しめるし、
必要に迫られれれば、何冊もの参考書を読む。
読めて当たり前と思っているらしく、
ことさら方法を意識することがないんじゃないの？
不得意な人の気持ちが分かる古文講師に出会いたかった。
効果ありますか？
文法は無視できなくね
ただ古文も同じ日本語なのに英文法よりずっと難しいのが問題。
それは意味のよく分かった文章を音読しろということだろう。
林省之介という人は、
何度も音読していれば自然に意味が分かるようになると述べていたが、
順序が逆だと思う。
江戸では、古文や漢文が
意思疎通のツールだったりもする。
たいした辞書もないのに、
どうして理解できたのだろうか。
考えてみて。
単語から覚えるか
いまいち古文単語集をやる気がしない。
英語だと文中で覚えたほうがはるかにラクだし応用も利くから、
古文でも同じじゃないかと思ってしまう。
関谷先生の単語集嫌いは筋金入りという感じだった。
お前は朝鮮人か。
読点の位置が間違ってるぞ。
岡崎洋三 『日本語とテンの打ち方』 を読め。
お前は日本語が下手だな
両親は二流大だろ？
キチガイにかまうな
お前は朝鮮人か。
読点の位置が間違ってるぞ。
岡崎洋三 『日本語とテンの打ち方』 を読め。
それなら古文単語暗記ってのは重要語句みたいなのを一冊やれば充分。
あとはほとんど日本語だ・・と割りきる
品詞分類と活用と係結びと助動詞だけは、しっかりやったうえで、ストーリーの知ってる古文を読むのがいいのかな。
源氏物語なら『あさきゆめみし』というマンガでストーリー把握して、原文を読んでみるとか・・
個人的には『伊勢物語』が一話が短く、和歌で締めるみたいな構成で読みやすかった。
受験用の解説が文の横にいろいろついてる原文が良いと思う。
あとは受験用の問題集で、読み慣らしたり問題解く練習かな。それ以上はやらんでいいよ。
まちがっても助詞とかに手を出したらあかん。一問や二問は捨てるべし。
歴史好きなら、歴史資料集を読むと古文の語感トレーニングにはなるけど、候文や漢文読み下しはあまり古文には役に立たない。
古文の語感がつくと、細かい文法とか忘れても、意味がそのまま入ってくるし、活用も自然に出てくるが、それは大学に入ってから後の、趣味の読書や歴史研究をするような「大人の読書」の範囲かも
音読だけを薦める先生は、どうやったら分かりやすく説明できるかを考えたことがない先生かもしれません。
この先生自身が「読書百遍、意 自ずから通づ」という勉強法をしたのでしょう。
この音読法は古文の語感トレーニングのみで乗りきろうとする、とても時間の掛かる方法だと思います。
文法の基礎をしっかりやった上で、ストーリーを知っている古文を読んでいくのがいいと思います。
【活用語尾の見分け方】
現代文法と同様に、後ろに続く語尾で見分けます。ある程度、語感がないと難しいですが、日本語を話せるひとなら、なんとなく分かります。
未然「〜ず」
連用「〜て」「たり」
終止「。」
連体「とき」「こと」
已然「ども」
命令「！」
（例）読む
未然 読ま ず
連用 読み て
終止 読む 。
連体 読む とき
已然 読め ども
命令 読め ！
【動詞の活用型判別】
覚えるのは、上一・ナ変・ラ変のみ。
《四段・上二・下二》
動詞に「〜ず」を付けて、その上の音で見分ける。
ア音⇒四段 ex読まず
イ音⇒上二 ※上一以外
エ音⇒下二 ※下一以外
《上一》
着る、似る、煮る、干る（ひる）、嚏る（ひる）、見る、廻る（みる）、射る（いる）、鋳る（いる）、沃る（いる）、居る（ゐる）、率る（ゐる）
複合動詞「顧（かへり）みる」「率（ひき）ゐる」「用（もち）ゐる」等
※「いる」⇒ア行
「ゐる」⇒ワ行に注意
※上記の「〜ず」を付ける判別法では、上一も上二もイ音になるので、上一を覚えて、残りは上二。
《下一》蹴る
《カ変》来（く）
《サ変》す、おはす等
《ナ変》死ぬ、去ぬ、往ぬ
《ラ変》有り、居り（をり）、侍り（はべり）、いまそかり の四語のみ
活用型さえわかれば、活用変化を忘れても「ず・て・。・とき・ども・！」を付けて自分で思い出すことができまする。
《上一》
「いる」⇒ヤ行 ね
（上一のア行は無し）
おまけ
【係り結び】
ぞ・なむ・や・か⇒連体こそ⇒已然
【〜ば】
未然＋ば⇒仮定条件
「〜ならば」
已然＋ば⇒確定条件
「〜なので」
ただ勧めるのであれば、音読して暗記するくらいまでやるのがよい文章を
古文漢文でそれぞれ教えてほしいよね
のめり込めるものを探そう。
雨月物語でもいいし、今昔物語でもいい。
古文のエロ本的なものもあるぜ。
何となく選んで勢いで読んでみます
読み間違える生徒が多い。
仮名遣いの基本をおさえること。
駿台の「古文読解教則本」 が最高の学習書です。
もともと駿台の東大進学クラスの指定教材だったもの。
薄いが必要かつ十分。
短期間で古文が読める実感を得ることができるでしょう。
今でも絶版にならずに出版され続けているのは素晴らしい。
クワイ・ガン・ジンって古文的にはどうやって書くんだ？
カウワイ・クワ・ジンか？
慣れれば現代語訳は不要になる。
基本英文700選だって例文に対する英文法的理解がなければ暗記しても
応用が効かない。
当たり前のことです。
無責任は意見に耳を傾けてはなりません。
脅すし
古文なんて読んで意味が分かればいいじゃん。
古典作品を多く読むことが古文の読解力をつけるための最善の方法。
文法、文法とうるさいこと言うから若い人は古典を読まないようになる。
効率いい方法ないかね
百人一首だけでも高校古文には十分すぎるほどだが
方丈記のような和漢混交文を加えても良いだろう。
文法の理解というのはその後にした方が効率が良い。
何と言っても母国語なので英文より遥かに頭に入り易い。
その第一歩はテキストの音読。
十代なら十回も繰り返せば覚えるだろう。
いろんなことに取り組んだ方が効率的ってことだな。
怪談が好きなら、雨月物語。
落語が好きなら、醒睡笑。
無常観を味わいたいなら、方丈記。
作品・時代ごとに、文体・文法も違うが、
興味のあるものから取り組めばいい。
源氏物語や枕草子を直接音読すべし。その方が遥かに効率がいい。
漫画レベルのことしか
書いてないじゃん
二本の矢の話とかは、今でも肝に銘じてる。
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生意気な吉川裕をレイプしたい
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性奴隷として生まれ変わる裕ちゃん
漢文とかしなくていいよ
けつまんこマシーンだから
できると何なの？
吉川裕の陽な部分：
男性のうんちの穴を見て挿入したいと思う
ケツまんこ孕ませたい＿＿＿＿
おしっこ飲ませたい ´ ＼
／ '. ＼
/ （ ） i ヽ
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ｌ ／ バリネコ l
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. ′ { （ ） , ′吉川裕の陰な部分：
＼ ', ／マッチョな男性に抱かれたいと思う
. ｀ ､＼ , '´ 肛門に逞しい腕をブチ込んで欲しい
￣￣￣￣
2.「古文読解教則本」を原文を見ながらすらすら現代語訳できるようにする。
3.過去問を解きまくる。
これでＯＫ。
受験生でない場合は
1,2をやった後は「徒然草」など古典を読んでいけばよい。
注釈の多い講談社学術文庫がいいと思う。
おちんちんが悪さした
謝れ
ひどい
いつもお嫁さんどうのこうので黙らせようとする
ひどい
ttp://www.kirihara.co.jp/bookimg/350740.jpg ヽo,´-'─ 、 ♪
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i. ,'ﾉﾚノﾚ!ﾚ〉 ☆ 日本のカクブソウは絶対に必須です ☆
__ '!从.ﾟ ヮﾟﾉﾙ 総務省の『憲法改正国民投票法』のURLです。
ゝﾝ〈(つY_i(つ
ttp://http://www.soumu.go.jp/senkyo/kokumin_touhyou/index.html ｀,.く,§_,_,ゝ,
~i_ﾝｲﾉ
中村菊一・中村博雄『文型・単語整理 基礎からわかる古文』昭和52年初版、平成16年186版
中村菊一『重点整理 基礎から分かる古典文法』昭和53年初版、平成6年175版
中村菊一『精選六〇〇語 基礎からわかる古文単語』昭和54年初版、平成17年128版
(いずれも日栄社)
ttp://https://youtu.be/m_qwrD3lClI ttp://https://youtu.be/m_qwrD3lClI() に、質問。今日こそは答えてもらおうじゃないか！キミはいつもそんなんだよね…ったく…じゃあ、あの件を聴くよ
神戸市の東、芦屋西宮の知的障害者施設で未成年利用者に性的な行為をして淫行条例で逮捕された三田谷学園元職員の堂垣直人(西宮市老松町)は、結局どういう罪になったの？
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ttp://http://www.youtube.com/watch?v=JxMzW3ZlV4g&sns=em キミのことは一応評価はしてるんやで。朝はしっかり歯を磨くんだよ。
なんで勃起したおちんちんなんか見せたの
仙台在住の
吉川裕チャン
ttp://i.imgur.com/UHCDFuc.jpg ‐古語を打ち込め‐
ttp://http://www.kyoto-be.ne.jp/ed-center/gakko/koukou/kobun/index.html 京都府教育委員会のページ
東北大学大学院文学研究科の吉川裕チャン
おちんちん見せて来たの
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東北大学大学院文学研究科の吉川裕チャン
おちんちんみせてきたの
古文の勉強もそれと同じです。
まず教科書を徹底的に攻略すること。参考書をたくさん買いこむのは感心しません。
一番大切なのは授業ですから、予習しましょう。そしてノートをがんばって取り、できる人のノートを借りて
比較研究しましょう。
学生さんの特典は先生がいること。先生をしっかり使い倒しましょう。
先生のノートも見せていただけたら見るといい。
勉強法やノートの取り方はまず、先生に相談しましょう。
いちばんやさしい古文文法すらわからないんだけど
ぼくは32歳なのですが、なんとなく古文をやることにしました！
もし本を買ったら、百人一首でいいのですか！？
単語はまずプラスとマイナスどちらの意味を持つのかを覚え、次に元義、訳語と徐々に深めていく
読解は大まかな訳を最初に取る、それから設問を見て必要な所だけ詳しく訳を取る（最初は登場人物がはっきりしているのが望ましい）
はっきり言って、助動詞、敬語、接続詞、単語のニュアンスが掴めればある程度は古文が読めるはず。
古文でも同じやり方をすすめています。
例えば、訳語を一度書いて英単語をひたすら20回も書く子が多いので、
私は訳語一回につき、英単語はせいぜい1回か2回だけ書き、ふたたび訳語も書いてから英単語を1回か2回だけ
書くように指導しています。
意味と、その単語が、同時に頭に入らないと意味がないからです。
スペルは覚えたけど意味は忘れたとか、発音は忘れたとか、そういうことではなんの意味もありません。
古文の単語も、単語をかいて意味を一度書くという作業を繰り返しやってもらいます。
英単語の練習では、何十回書くこともいとわないのに、古文や漢文の単語（漢字）は、一度ノートに書きとっただけで、「終わり!」って顔をする子が多すぎます。
古文や漢文の単語（漢字）を覚える必要性をあまり感じていないのが、古典が苦手な人の特徴だと私はおもいます。
語句を覚えるときは、その言葉の意味と読みと語法が同時に頭に入らないと意味がない。これもわかったうえで、ひたすら地道に、同じ単語を何回も何十回も調べて読んで書いて覚える。
それができるようになるコツです。
英語も古文も漢文も同じ。
やってみたら、子分と漢文は、英語とは比較にならないくらい、簡単で、あっという間にできるようになるって気づくはずです。
たぶん高校1年の時、英単語の練習をしてた時も同じように思ったはず。
だけど、英単語を2000くらい覚えたころから、少しずつ頭に入るようになったんじゃないかな。
まず、古文の単語を500くらい覚えた後で、そのあとで文法を勉強したら、
きっとすんなり頭に入ると思う。
丸暗記じゃ頭に入らないって言ってる人は、
基本的に、まだ語彙が足りないんだと思う。
语文科：李婉玲李清霞黄志群侯秋云黄鹏举李剑辉
杨静珍 周青黄志敏谢崇握李红梅姜雪
数学科：李紫悦黄丽萍李炎同刘朝霞黄赵昌戴培玉
（综合科）戴丽清戴超强戴延安李乌洋苏炳珠陈颜水
陈志忠 黄瑞霞陈加水陈甫蓉陈桂林黄淑珠
附二：评卷人员名单
语文组：组长：陈春红 巡视：李斯迭
林绍蓉 刘坚强李雪莲李正昂戴伟昌陈小菊
陈春红 李阿伟戴国民陈志敏黄秀丽林永智
数学组：组长：李连梅 巡视：肖连发
黄答福 李桂玲黄建国戴惠萍戴燕清李双志
李水成 陈志墩吴秋月康秀华李润泽陈长灿
综合组：组长：陈炎坤
黄种凤 李幼兰李瑞标陈志安刘家瑞陈幼兰
南安市国专第二中心小学
2009年6月17日
ヽo,´-'─ 、 ♪
r, "~~~~"ヽ
i. ,'ﾉﾚノﾚ!ﾚ〉 ☆ 衆議院と参議院のそれぞれで、改憲議員が３分の２を超えております。☆
__ '!从.ﾟ ヮﾟﾉﾙ 総務省の、『憲法改正国民投票法』、でググって見てください。
ゝﾝ〈(つY_i(つ 日本国憲法改正の国民投票を実施しましょう。お願い致します。☆
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