主に教育学を研究する教育学部（東大や早稲田など）と
教員を養成する教育学部（○○教育大、東京学芸大など）があります。
ttp://awabi.2ch.net/test/read.cgi/pedagogy/1365238608/ >
ttp://anago.2ch.net/test/read.cgi/dqnplus/1366305000/ 個人の資質の問題だろうね
適性検査必要かもね
教育学部の問題じゃないだろう
教育学部≠教員養成だから
以下は，低能クズ教員の判断基準。
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
②博士号無し。（単にバカ，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中。高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
街のダニや凶悪ガキや危険人物を晒して警戒を呼び掛けたりたりするのは、
社会を良くするために必要不可欠なことだ
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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● ● ● ●::::::::::::::::::: ・ ....:::::::彡''ﾍ::::／ 学芸会大学、兵庫山奥大
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「これはゲーム脳を証明する例のひとつです」
ゲーム脳信者なんか出す放送大学
だから日本の大学は馬鹿だと言われる
しかもこれで「メディアと学校教育」を名乗って
同じ口で
「ネットの情報を無闇に信じてしまう人がいます」
「ネットリテラシーを付けなきゃいけない」
などとほざくから手に負えない
以下のことをよ～～く、お考えになって決めた方が良い。
教職クズ大学院の教員の特徴は，以下の通り。
いずれも，研究はできず，業績は自慢話と手柄話。
書いたものは，学習指導案レベルのレポートで，英文の学会誌などは皆無。
①退職校長や指導主事経験者・・・現場の自慢話が講義である。
②教育学部附属小・中学校の元教員・・・良い子ちゃんしか，教えられない理想主義者。
③たいていは，地元の教育学部出身者・・・教育委員会との単なる顔つなぎで採用される。
④学位はあっても教育学か，学校教育学（笑）・・・中学生のレポートレベルの博士号。
⑤実務家教員（現場出身者）・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
反日洗脳教育でマインドコントロールされた
在日やソーカやミンスが公務員してるなんておかしいだろ。ふつう
すぐに辞めさせないと！
以下は，低能クズ教員の判断基準。
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
②博士号無し。（単にバカ，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中。高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。僕のほかにも、イジメが原因で精神病になったりひきこもりになったりした子が何人もおる。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。イジメに加担する教師すらおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメはなかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな
＞島本町って町は、暴力といじめの町なんだな
子供の時に受けた酷いイジメの体験は、一生癒えない後遺症になるなあ
以下のことをよ～～く、お考えになって決めた方が良い。
教職クズ大学院の教員の特徴は，以下の通り。
いずれも，研究はできず，業績は自慢話と手柄話。
書いたものは，学習指導案レベルのレポートで，英文の学会誌などは皆無。
①退職校長や指導主事経験者・・・現場の自慢話が講義である。
②教育学部附属小・中学校の元教員・・・良い子ちゃんしか，教えられない理想主義者。
③たいていは，地元の教育学部出身者・・・教育委員会との単なる顔つなぎで採用される。
④学位はあっても教育学か，学校教育学（笑）・・・中学生のレポートレベルの博士号。
⑤実務家教員（現場出身者）・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
教職大学院の教員公募に落ちたクズ野郎か？
こんなとこで憂さを晴らしてないで、さっさと死ねよゴキブリ
役立つ成果は出ているのかな？勉強が少しでも効率的にできる方法とか
少しでも実践的な成果をだしてくれ。これからの日本の子供たちに有益な
研究をしてくれよ。
ttp://http://ichiyama-sachiko-higaisya-no-kai.publog.jp/ これらは、３バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。
大学教員の業績とは，学術論文だ。
学習指導要領の解説本とか，くだらない授業技術マニュアル
なんていうのは，研究業績ではない。
まして，博士号のない大学教員なんて，
ド田舎の教育委員会の指導主事以下のレベルだよ。
即刻クビにすべし。
逆に、世間から、大したことない、偽物だと言われている奴ほど、実は本当に優秀だったりする。
関西で言えば、たとえば、兵庫県立大学や兵庫教育大学。みんな、教師は低学歴だ、低学歴だ言うけど、人によっては、
公立ですら、こういう所を現役学部入試でくぐり、修士まで出たりしている。そして、そういう事を言う奴に限って、
自分は不良小学生上がりの、関々同立生、ＭＡＲＣＨ生。あるいは、理想ばかり高かった、民間の名ばかり正社員の、
人生に何も残らないような、大学生時代に何も得られなかった営業マン。転勤族の餌食。定住生活すら出来ない。というか、
自分は経歴、学歴を隠したりして、他人の成功をピンハネする事ばかりが上手い、使役が仕事のような人間が、俗世間では一般に出世する。
畢竟、教師が何故叩かれ易いのかって言うと、それは、世間から一番嫉妬を買い易いから。自分を抑圧しない、
遠くに居る、別の集合の、別の村の人間じゃなくて、自分の一番身近な、一生なれそうでなれない人間。
そういう人間が、結局、そいつにとっては、本当に模倣すべき、本物のエリートの人間なんじゃないかと思う。
というか、世間は、超大企業ｖｓ公立教師っていう、科学的にあり得ない比べ方をするけど、これがそもそも根本的におかしい。
教師ってのは、あくまで業界を言うのであって、具体的な業界内偏差値を表しているのではない。逆に言えば、そこでわざわざ
「超」の民間企業を引き合いに出さざるを得ないってことは、それぐらい教職が畏怖されてる業界な証拠。何せ、教員採用試験があるし。
小学校の教師なんか、ピアノも弾けなければならないし、水泳だって出来なければならない。教員採用試験の勉強だけじゃなれない。正にスーパーマン。
①査読付きの学会誌の論文数が極端に少ない。第一著書も極少。
②論文といえば，大学の紀要や実践センターなどのクソ論文が大半。
③学会発表をほとんどしないし，参加も少ない。
④受験参考書や指導要領解説などを業績と勘違いしているバカ。
⑤マスコミに登場することを生きがいとするお調子者。
⑥学校の現場教師に受けが良い大学教員は，たいてい研究能力無しで，大学ではお荷物でバカにされている。
⑦話ばかりウマい大学教員は，口芸者といって，論文は書けないクズが大半→現場受けは良いが・・・
ニーチェで卒論を書いて、国語学修士をとり、
現在は筑波大学で、国語学を研鑽されているようだった。
大学や専門学校の非常勤講師、塾の講師などを
されているようだった。
また、教職免許を有していらっしゃった。
ただ、個人的には、国語学研鑽されている割には、
英語取得にやや無関心気味だった印象がある。
より若い人たちの方が、グローバル化を意識している感じがした。
国語学がガラパゴス化すると、おそらく、日本語、そして、
日本は詰むだろう。
水村美苗の不安が的中しつつある現状だと言える。
いや、いかんせんここ半年ほど、音信不通なんで、
こういう言い方にならざるをえません。
村の上層部に持ち上げたがる動機／意図／魂胆/人心は如何なるものか。それは、おそらく、相対的対比によって、
己たちが統合失調症へと陥れられ、欲望/渇望/嫉妬/不平等という名の社会的負債を心に植え付けさせられ、人生に背負わされることを、
何より恐れているが故である。社会に対して、受身な人間が多く、そして何より、生存競争に対して、疲れ果てているのであろう。
人は、生まれながらにして、この世に対して、「取り込み」という名の負債を背負わされている。この世で生きる、
ということは、即ち、この世に対して、行動目標/欲望/渇望/嫉妬/ などといった、様々な負債を、大家たる創造主から
貸し付けられた挙句に、それを背負わされ続け、返済させられ続けるということと、「≒」、なのである。
現象主義哲学者、マルティン・ハイデガーは、この心の表象と働き（心象）を、「被投性」と呼び、そして「先駆的覚悟性」と呼んだ。
そのマネジメント/ピンハネ/剽窃/盗作の構造と、更にその教員陣を上から規定する、文科省からの要請との板挟み構造を知った時、
その学生は、正真正銘の、会社とその仕組みに従順な、正社員という名の社畜へと、己が生涯の足を歩めてゆくことになる。
何故、大学の教員陣は、レポートでウィキペディアや私的サイトの丸写しをやると、あからさまに憤慨して、そのレポートを
無視したり破り捨てたり、０点をつけたり、貶して来たりするのか。それは、その書き手としての学生が、自分が使役利用されている
という資本主義的立場の分際を弁えておらず、いつまで経っても、高校生までの受動的な子どものように、一方的に保護された
お客様のように、口をあ～んして食わして貰っているだけの、主従関係の逆転された、餓鬼の頭構造のままで居座っているからである。
言わば、大学の教員陣というものは、学生たちを下積みとして利用して踏み倒して、自分たちこそが、ウィキペディアや私的記事を書くために、
そいつら学生に、個々の端くれとしての文章を書かせているようなものなのだ。巷で売られてある、いわゆる教科書のような定説本、
網羅系入門書も、実はその基底には、膨大なまでの、他人の労苦とそのピンハネが在る。学生たちは、一次資料の解読はさせられないが、
せめて二次資料の編集には利用できる。だから、他の研究者の書いた紀要PDFや、大型書店で売られている流行の書籍、或いは図書館や
ネット通販サイトで置かれてある、マニアックな記述を、学生たちに、A4要旨数枚以内に、更にそれを、たとえば ×５０人生徒分 のような感じで、
テーマごとに 編集/収集/蒐集 させて来ることによって、文化資本という知的私腹を肥やすための、肥料/糧として、その究極に悪辣な悪徳商法/貧困ビジネスに、
学生たちを、利用しているのである。お金だけ奪って、学士ローンという名の、返せもしない、借金/負債をかかえさせて。教えるフリして、自分の研究に
利用しつけて、社畜としての分際と端くれ的な瑣末な仕事だけを教えることによって。対価は「おまえも より下の人間に 同じことしつけて 金巻き上げればいい話じゃん」。
大学教員が、やたらに引用元の記載に拘る、その裏の理由の１つは、実は、これ。要するに、一々本を買わなくても、その学生レポートに書かれてある
引用文章を、そのまま、自分の論文に、陰でこっそり&ちゃっかりと 丸写しをして、剽窃/盗作 紛いのことを したいからである。多分、みんなやってると思う。
無理難題を押し付けるような真似をしたところで仕方ないとしても、せめて、その情報チャンネルも碌に知らない、情弱の馬鹿なりにも、意見/解釈という、
新たな研究フロンティアの切口だけでも提示して、俺の研究にちょっとでも風を吹かせてくれよ。俺に利益をもたらして、私服を肥やさせてくれよな。って。
他人の動かし方。支配の仕方。心の支配(ﾏｲﾝﾄﾞ･ｺﾝﾄﾛｰﾙ)の仕方。他人や市場の釣り方。やるか/やられるか。
それ、うちの教育学部もそう。
解雇がないから安心しきっちゃうんだろね。でも、これからは違うよ。再編される。
頑張って研究して着実に業績増やしている講師は報われて大学に残れて、学部の趣旨に合わない教授らは駆逐される…ことを願う。
これを「組織化の過程(プロセス)」と言う。教育関係のあり方で恐ろしいのは、前者の部分が抑圧軽視されて、
こんなものは所詮２割の氷山の一角だと決めてかかられ、何も主体的になれる仕組みの過程を教えて貰えず
終いの挙句、後者の部分ばかりが、水面下の８割だと迎合強調されて、子どもの人格が閑却視/度外視された、
奴隷使役のような学級支配が繰り広げられてしまうことである。挙句、何の利益も得られずに、使い捨てのミスマッチでポイ。
学校教育は、本来、日本国憲法の理念を金科玉条として、建前上は回っている。これが、現場教員の独断によって、殺されている。
深くその辺の専攻の勉強はしていないのだけれど、外交/貿易 関係 でも、不平等条約のような冊封的な貿易関係が、
その基底にあって、その奴隷使役が、普段、目に見えない所で、我々日本人などの先進国民の日常生活を支えてくれてしまっているんだと思う。
小生は「優しくしたら増長してワガママ言い出すし、世界人口が増えたら資源が枯渇してしまうし、開発途上国ほどに 親(家/村)支配
によって不幸が連鎖されてしまうしで、生かしておいても、可哀相なだけだから、いっそう、滅ぼしてしまったら？」と個人的に思うんだが、
上の人間たちは、何故か、彼(女)らを生かし続ける。それは、彼(女)らが、負の連鎖を繰り返してしまうこと、彼(女)らの境涯が、生き地獄でしか
ないことの、そのリアルを、ボンクラに知らないのではなくて、むしろ、そう疑念を抱いている奴の方が、逆にボンクラで無知だったのではないだろうか。
彼(女)ら、国際公務員系の人間たちは、恐らく、開発途上国民を、「先進諸国民(家族)が、なるだけ奴隷と化さないように」と、その金脈の幹枝の
埒外や下部に居る人間たちを、貧困ビジネスとして、命がある限り、足腰が立たなくなるまで、奴隷として先進諸国の汚れ役として働き詰めてくれるよう、
栄養を作らせては、吸いつくして、利用しているのだと思う。たとえば、洗剤類だとか、衣類などにしても、陰では、「産業の空洞化」などとして挙げられるように、
陰では、開発途上の国民たちが、ウルトラ安月給で、人権なんて無い環境下で、酷使利用されている。そして、俺たちは、そいつらによって造られた製品を、
商品として、売り場に卸された状態で、何も知らされずに、買いまくっている。生活必需品というレベルから。本当か嘘かも分からない、商品説明文を、ちょろっと読んで、鵜呑みして。
だから、やはり、社会の、ごくごく一握りの、世界の支配者階層たちが、彼(女)ら「難民」たちを生かすのは、彼(女)らに生きていて貰わないと、困るような、
自分たちに都合の好いように、世界(生計)が回らなくなる理由が有るからなんだと思う。きっと。テレビで取り上げられている、いわゆる開発途上民を助けるなどと持ちあげられている
企業家も、表のテレビでは言わないだけで、ちゃっかり、陰では、この公理を企業家同士で理解共有している。勿論、テレビ局も、大秀才の集まりだから、こんぐらい、当たり前に知っている。
みんな お馴染みの、あの、雑誌やＳＮＳ上でよくしている、あの面かまして。スーツ着て、どこぞやのオフィスで、机に肘ついたり、腕組みをしたりして。それがカッコいいから。
資本主義-悪魔の大樹(寄生植物？若干違うが…)である。この「」のことを、理科系では専門的に、何て言うかまでは知らないが。
9月2日(火) 東京新聞朝刊
文部科学省は先月、同省の審議会「国立大学法人評価委員会」の議論を受け、
国立大の組織改革案として「教員養成系、人文社会科学系の廃止や転換」を各大学に通達した。
文部科学省は、あくまで「覚悟」レベルの話で、即時の廃止などは考えていないとする。
だが、現場の教員たちは激しく反発している。
＜以下略＞
①査読付きの学会誌の論文数が極端に少ない。第一著書も極少。
②論文といえば，大学の紀要や実践センターなどのクソ論文が大半。
③学会発表をほとんどしないし，参加も少ない。
④受験参考書や指導要領解説などを業績と勘違いしているバカ。
⑤マスコミに登場することを生きがいとするお調子者。
⑥学校の現場教師に受けが良い大学教員は，たいてい研究能力無しで，大学ではお荷物でバカにされている。
⑦話ばかりウマい大学教員は，口芸者といって，論文は書けないクズが大半→現場受けは良いが・・・
ttp://http://www.j-cast.com/mono/2012/06/04134358.html 学生が低俗番組そのまんま
2009年7月31日 掲載
──昭和女子大学、准教授を解雇
昭和女子大学（東京都世田谷区）など都内の五つの女子大が、来年度の開設を目指していた
「共同教職大学院」の設置認可申請を取り下げたことが22日、分かった。
文部科学省への提出書類に昭和女子大学准教授だった西尾克明氏（61）が虚偽の経歴を記載してい
たことが発覚したためで、同大は男性を懲戒解雇処分にした。共同教職大学院の教員に同大は3人を申請しており、
この男性はトップの教職研究科長に就任する予定だった。
08年の制度改正により、複数大学による学部・大学院の共同設置が可能になった。
昭和女子、大妻女子、実践女子、東京家政、日本女子の5大学による共同教職大学院は、この制度を用いて設置認可申請した
全国初のケースとして注目されていた。
被害者家族のケアを芦屋市役所と兵庫県警はちゃんとやったのか？
差別や虐待は環境を選べない子供には関係ない。
ttp://http://www.youtube.com/watch?v=JxMzW3ZlV4g&sns=em 出勤しても子供を連れてきて研究室で遊ばせていたり、
ゼミ合宿に子連れで来て学生に世話や遊び相手をさせたり。
大学からお金を出してもらってタダで子連れ留学したり。
大学や学生を育児施設やウチの子の情操教育、エリート教育の
場として使ってる。
ウチの子への愛情や教育係を学生や事務員に押し付けるのは、
大学教員という地位を利用した職権乱用、公私混同ではないか。
ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。
ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。
ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。
ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。
ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。ひんがら目気色悪すぎこっち見んな死ね。
２１歳息子と２５歳娘を持つ京都桂駅の女；
３００万円で
神戸山手学園の朝鮮スポーツ女を訴えやろうよ、
こちらと関係はありません。
かねをかえせ
946 ：小林門下同胞：2014/10/07(火) 13:00:57.43 ID:cUyrd5TK大音くそたれ自閉一時間２万円のスポーツ女、スポーツやらない？
スポーツ レガーレ
ttp://http://www.legare-music.info/Pages/default.aspx 959 ：本町楽器や上級ソルフェージュ：2014/10/08(水) 16:45:19.15 ID:83XIRQcI大音くそたれ自閉の京都の女、かねをかえせ
大音くそたれの神戸山手学園の朝鮮スポーツ女、すぽーつやらない？
大音糞たれ自閉一時間２万円、かねをかえせ
宗教とは、その人の人生を支配するプログラムなのです。
学校では教えてくれない宗教について正しく学びましょう！
「中杉弘のブログ」
ttp://http://blog.livedoor.jp/nakasugi_h/ 「中杉弘の徒然日記」
ttp://http://ameblo.jp/nakasugi-hiroshi ①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
②博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中，高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
(教育)学者の机上の反駁論証なんかには騙されない。「非人」にまで落とされたら人格なんてありはしない。あれは学者が勝手に言っているだけだ。
「自分の都合に合わせて他所様の組織に出たり入ったりして」「女が 組織権益の甘密吸って」 何が悪い。って。馬鹿か。上野千鶴子とかいうババアは。
上の人間に対しては、心理学ルールが適用されて、一方的に素直なフリして頭下げよ。下の非人に対しては、経済学ルールが適用されて、
甘やかさずに鉄血に鞭を以て接せよ。ってか。上の人間は下の人間に責任を取ってはならない。下の人間は上の人間の責任を取らねばならない。
異分子が、異分子らしくしないのが、オヤジたちは、心の平穏かき乱されて、腸煮えくり返って、堪らない。自分の立場が脅かされるのが恐い。
…要するに、奴隷(現場)という名の学生が居なくなって貰っちゃ困る。金ヅルのスケープゴート(家畜)に居なくなって貰っちゃ、自分の生活が成り立たなくなる。そして、
若者は下働きをするんだと結論が決まってる。…もう、数か月前に保存した文章だから、何を書きたかったのかすらも、忘れちゃった。何処をどう補填すりゃいいのかすらも。
ニューポート大学大学院の教育博士号取得なんて完全な学歴詐称でしょ。
こんな平気で学歴詐称をする人物はヤバくないですか？
弘前学院大学も、こんな人を教授にして大丈夫なのかなあ。
非認定校による 修士号・博士号 取得者一覧
ttp://http://ameblo.jp/shikakudou/entry-10066172138.html 今回の記事の25名の教授の内、気になったのが、
弘前学院大学社会福祉学部の八巻正治教授（ニューポート大学・博士/教育学）のコメント。
『日本の大学だって、海外ならば否認定校だ。ディプロマミルと同列視されるのは、不愉快だ。』
逆切れ？ 解釈というか全く意味が違うのでは・・・
お前もその低知能の集まりの一人なのか
マルクス主義を信奉しないと助教のまま干されるって本当ですか
右翼じゃないけど左翼活動したいとも思いません
教員志望なら普通の大学の文学部や理学部がいいですか
まあ全員が全員では無いが左派傾向は強いね
うちの大学の教育学専修は、専任の6人のうち4人は左派(うち一人は筋金入りで極左と言ってもいい)、1人は中道左派、1人は中道右派
ttp://https://www.youtube.com/watch?v=KK1T2-5fPJI ①査読付きの学会誌の論文数が極端に少ない。第一著書も極少。
②論文といえば，大学の紀要や実践センターなどのクソ論文が大半。
③学会発表をほとんどしないし，参加も少ない。
④受験参考書や指導要領解説などを業績と勘違いしているバカ。
⑤マスコミに登場することを生きがいとするお調子者。
⑥学校の現場教師に受けが良い大学教員は，たいてい研究能力無しで，大学ではお荷物でバカにされている。
⑦話ばかりウマい大学教員は，口芸者といって，論文は書けないクズが大半→現場受けは良いが・・・
保守速報とか見るのやめといたほうがいいなお前
＼ ＼|/-O-O-ヽ|/ / .
.＼6| . : )'e'( : ./ /
） ｀‐-＝-‐ ' ノ
(・ノ ヽ・ ）
（ 4天皇 ） .
〉､ x ／⌒nm, .
. ／ ヽ,,,,,,,,＿,,へ） ﾉ .....
く く⌒ ｀-'
⊂＿ゝ
教職大学院は・・・
【無駄】教職大学院【低能】３
ttp://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1384579676/ 【金ドブ】教職大学院の実情【墓場】
ttp://awabi.2ch.net/test/read.cgi/pedagogy/1400513100/ そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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ttp://hope.2ch.net/test/read.cgi/spiritual/1412345289/ ２ちゃんねる スピリチュアル板 亞羅さま+けて。。。F の独断スレッド
マララのご指導のもと進行中。 出来た妹です。日本名マララ田中海蛇敷です。
これで皇女と呼ばれてます。 教育改革について
胎児６か月から教育番組とDVDを使って行います。負担にならない１５分程度の
物を一日３回ほど見るだけ、これは幼稚園に入るまで続けます。
これで小学校３年生位の知識がつきます。 続けて幼稚園に入学後は手先の運動を
重視します、これは世界的な医学情報に基づいて行います、成果は小由女とあたいゆうきにより
証明されてます。 この調子で実践の前にDVDを見せることにより、それまでの半分の時間で
授業が進むことを目的としてます。
小学校低学年で全ての義務教育が終わることとなるでしょうね！
５・６年生ではこれらの教育が事実に基づいてるか？確認を含めて実習となることでしょうね。
中学から高１までが社会人としての素養となります、新社会人の見習い機関としても
考えて結構です。 主に簿記・ワープロ・接客と語学での挨拶が可能とするが目的です。
以上が義務教育とします。 これを可能にしたのが日本の幼児教育の賜物であるのと同時に
私達日本人が鎖国により大幅に情報が入ってくるのが遅れたために誤った教育に大幅に時間が
使われたことが判り改善してます。
数学アインシュタインは架空の人物であり、その理論は否定されてます。これからは
マルキサとひろと論法としてます。これで１００時間の否定とします。
*歴史・地理は不必要な情報となりました、国会で決議された、全てを否定することとなりました。
*理科・化学はそのままでも良いとしてます、これは世界的に見てもよい授業であると認めました。
これはモスクワ大学の検証により認められました。小嶋陽菜さんよりの伝言です。
*食物系の情報については、全て誤ってる可能性があると分かりました。
これらから大幅に時間短縮が出来ます。これを新しい義務教育とします。
才湖天皇である田中才子であり福山雅治の妻であり大正天皇の娘であり皇女テレサの娘でした。
日本の大学には、どちらでもよろしいのでお好きな大学と姉妹校提携してもよいと通達を出します。
DAIGOである皇太子より
日本以外の国全てで海蛇館の皇子として認められました。これが１年前です
これから全ての計画を実行に移しますね。これでいいよ！皇太子は１名じゃないが
理解出来ないところが大きかった。しかもこれらが私達の能力として分かってもらうのに
１０年間も掛かりました。 福山雅治でした。
お早く改革を進めましょうね、無駄なお金と労力で貴方の子供を騙していました。福山雅治です
創価学会が人身売買を行い明治天皇を隠した汚血と呼ばれる族の刑罰を下された一属に
売られてる事実に気づかないで大幅に政治・文化・芸術・法律・医学・学問すべてがストップしてる
事実に繋がりました。早く学校に問い合わせください。
盗聴、盗撮、尾行、待ち伏せ、家宅侵入、窃盗、器物破損、風評のばらまき、就職妨害、リストラ工作、
暴走族や暴走大型車両による騒音攻撃の繰り返し、住居周辺での事件のでっちあげ、音声送信の強要、
電磁波による触覚攻撃、思考盗聴、無言電話、無実の人間を犯人にでっち上げ、ヘリによる威嚇、殺人、
メディアを使ってのほのめかし。特に家宅侵入、器物破損、窃盗は犯罪そのもので、犯罪組織に人を
逮捕する権限をあたえているのが今の日本で、日本は恐ろしい国になっている。
平均的・以下の国立大学でも一生懸命地域振興に取り組んでいる大学は声を上げるだろう。
ではこういう大学、国レベルではどの程度成果をあげているのか？
解体はともかく、地方への移管には反対するのか？
地方で活動するなら、国立国家公務員でない方がいい。
カリキュラムの大幅な変更を求めているのではない。
通常のカリキュラムに地域に関する講義を少し加え、実践できるようにコージネートするだけ。
それで成果をあげている大学は、いくつも見ている。
私の眼中にあるのは、旧国鉄のような大学組織。
教師は学問をしっかりやって、それを教えればいいだけ。
教師には倫理観、道徳観をしっかり叩きこみ、生徒の規範であるような人物にしなければならない。
サラリーマン根性しか持ち合わせていないような教師なら、機械で代替できるから不要だ。
彼らにとっては、放送大学がスマホで授業をすることは抵抗ない。
私大いけば2単位7万円のところ、放送大学は1万で済むからな。
mvnoみたいなもんだ。
日常的に価格.com使う家庭なら刮目する値段だ。
放送大学の講師陣の学歴経歴研究実績は豪華だからね。
国がやる事業なだけあるよ。 2010年代からはますます力入れてる。
日本全体で放送大学を含め通信大学生は20万人以上いる。
これからはスマホで授業を動画配信することが大勢であり、1人1人の手の中にスマホがあることを考えれば、
わざわざ高い学費だして通学大学いく必然性は乏しくなった。
奨学金予算も昔に戻る。昔は理工系など社会に有為な人材育成のためのお金だったから。
日本社会はゆとりが無くなりつつあり、人文社会へは予算下ろせない。貧乏人は国立大学いくことを強く勧める。
なぜなら、いまから高校生がMARCH未満の文系入学したとして、結構な数の大学が無くなっていくだろう。
2000年代からは、学費が払えないから大学中退しても、学位授与機構がバックアップする体制が出来た。
だから放送大学いくべきだとの主張はあながち間違えではない。
少なくとも残る大学だから。
万物は流転する。
根本的な原因は日本人1人1人は金ないんだよ。
日本はそれだけ貧しくなってきた。
貧しくなってきたのは賃金事情などを読めばわかる。
50歳の普通の勤労世帯の所得は1980年代レベルの賃金しかない！
1980年代は進学率今の半分だし私大文系の学費も今の半分だからな。
ついでに言えば私大の教職員所得はめちゃくちゃ低かった。
就職板や転職板では私大就職が人気だけど、そんなにこの賃金体系は保たないよ。そもそもバックオフィスはコスト要因に過ぎないから。
いま、一学年あたりの放送大学の入学定員が6万人なんだ
放送大学は大卒までにかかる学費がわずか80万未満だからね。
Amazonが来襲してきてるようなもんだよ。私大は駅前の大規模スーパーかチェーンの本屋かなw
それというのも，入学者と言うより，
研究指導する大学教員の質の低下である。
要するに，学校現場上がりの英語論文が１本も無いような小中高のバカ教師が，
教育学部に採用されているからだ。
彼らは，単に口八丁手八丁の授業技術だけ教えて，
研究ができない。元教育学部附属学校の教員が典型だ。
そういう３流の現場主義者は，教職大学院のような低能機関に任せておけばよい。
学部教員の質の低下は，大学そのもののレベル低下を招く。
.: : : : : :Ｓ価校出身者（イメージ） :: : :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
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/:彡ミ゛ヽ;）ー､ ＜・・ネットの言うとおりだ・・履歴書に書きたくねえよ・・・もっと勉強して上を目指すんだった
/ :::/:: ヽ、ヽ、 ::i . .:: :.: ::: . :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
/ :::/;;: ヽ ヽ ::ｌ ＜・・どう頑張ってもカルト扱いの「Ｓ価刺青」・・・何で選んだんだろ、キンマンコ・・・
￣￣￣（_,ノ ￣￣￣ヽ､_ノ￣￣￣￣
Ｓ価校出身・・・「信心」ではどうにもならない後悔と現実があった・・・・
現職のオヤジばかりでツマラナイし，
そいつらも，ただ校長になりたいだけのキャリアづけのために来てるのが大半。
勉強にはならない。
おまけに，指導してる教授陣も，退職校長のジジイとか，
現場出身の使えない元クズ教師の准教授とか，
生え抜きの大学人かと思えば，学部で使えないから教職大学院に回された奴とか，
そんなのばかり・・・
なんだかよいしょとかごますりばかりで大丈夫なんだか？
ttp://http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20150922-00000054-rcdc-cn ①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
②博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中，高の元教員。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，低脳最低バカクソ教員）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
これらは、３バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。
ttp://http://ponko69.blog118.fc2.com/blog-entry-3851.html 共産党の怖さに皆気づいて欲しい
ttp://http://blog.goo.ne.jp/16060426kakasi/e/73c958d516fe12faafae37b21bb83aae まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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● 教職 ● 大学淫 ●
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● ● ● ●＿＿ ____,,,... --‐'''^~ ヽ ゛゛:ヽ 学校が嫌いな低能現職教師の巣窟
● ● ● ●:::::::::....:"""" ・ ・ . ＼::. 丿研究できない大学教員の落ちこぼれの巣窟
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ttp://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1472095684/ 「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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● ● ● ●:::::::::....:"""" ・ ・ . ＼::. 丿最低な博士（教育学）・・・
● ● ● ●::::::::::::::::::: ・ ....:::::::彡''ﾍ::::／ 学芸会大学、兵庫山奥大
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凄惨なイジメで廃人になった子がたくさんいるの？
イジメ被害者の人権をどう考えてるの
「デモシカ教師」の巣窟だな
↑
イジメの加害者を擁護し被害者を非難するなんて
島本町は鬼畜の町だな
会社員で入社前に，1か月もタダでこき使われて，働かさせるかよ？
実習なんて言って，学校の雑用させられてるんだよ。
バカらしい。
教師に採用されてから，授業技術なんて磨けば十分だ。
大学でも，小手先の技術より，大学でしか学べないような教育理論をしっかり勉強しろ。
教育実習で良い成績の学生の方が，現場に行ってからダメになるという意見もあるぞ。
思っていやがる。「おじさん大学どこ？」なんて平気で聞いてくる。
頭に来るガキどもめ！
ttp://https://www.youtube.com/watch?v=UdGa7RNxiVU ②『秋葉原通り魔事件の真実』
ttp://http://sekainoura.net/%E7%A7%8B%E8%91%89%E5%8E%9F.html ③『警察の裏金問題(仙波敏郎さんの壮絶な告発)』
ttp://https://www.youtube.com/watch?v=AlsJX79Kcvo ④『国民監視衛星の悪用：電磁波を使った国民に対する虐待・拷問・性犯罪』
ttp://http://onuma.cocolog-nifty.com/blog1/2016/01/post-8a74.html ttp://http://onuma.cocolog-nifty.com/blog1/2016/01/post-c2e5.html ttp://http://onuma.cocolog-nifty.com/blog1/2016/04/post-226c.html ttp://http://masaru-kunimoto.com/28-03-01goumon.html 今日は小雨の聖日でした。静かな雰囲気でミサが執り行われました。その後、あす、あさってとフィットネスジムがお休みのため、スイミングに励みました。
HP制作に関する、ある技術を習得したため、リニューアルしたくて、昨夜から所属学科のHPづくりに励み、その結果、満足度の高いものに仕上がりました。これで、どうやら外部の方々にも見てもらえるようなレベルに達しました。
春の叙勲の時期となりました。ボクも70歳になったら、やはりこうした名誉的なシルシを欲しがるようになるのだろうか･･ そんな自分を見るのは嫌だなぁ･･
たぶん、そうはならないとは思うのだけれど･･ ケンブリッジとの姉妹都市提携の時だって、報酬は手編みのセーター１枚でした。でも「この毛糸を選んだのが○○で、腕の部分は○○が編んだ･･」と言いながらケンブリッジ側の親
しいオバちゃんたちが着せてくれました。ボクのサイズにピッタリでした。ボク自身、この件に関しては、総額で1,000万円ほどの私費を投じたのだけれど、もらったのはこの手編みのセーター１枚でした。でも、ボクにとっては最高
の勲章でした！ そして、そう思える自分がとっても好きなのです！
総額1,000万円を寄付したと、さりげなく自慢する八巻正治大先生でした。
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○をしました。これがホントの教育なのです」
学生「ふ～～～～ん」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○もしました。今では親になった当時の児童から感謝されます」
学生「・・・・・」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，教師のプロです。皆さんも実践してください」
学生「（ホントかよ）・・・・」
学生「（自慢話しかしねえ，ジジイだな）・・・」
いるのなら著書を読んでみたいので教えて頂きたいのですが。
あと教育学の中に、体罰を実行する時のやり方の研究はあるのでしょうか？
・私と母校白陵中学校白陵高等学校と三木園長先生(渡辺啓二)
ttp://http://medg.jp/mt/?p=3483 ・電機屋版｢人間の絆｣(電気屋としき)－第４話 中学の話
ttp://http://blogs.yahoo.co.jp/denki_rhythm/2019659.html ・きょうのウダウダ(のぶさん)－Ｈ学園物語１
ttp://http://udauda.blog.so-net.ne.jp/2005-03-08 ・ケンジの人々(ケンジ)－中学入試あれこれ
ttp://http://blogs.yahoo.co.jp/villamomo/44561346.html?type=folderlist ・不肖・宮嶋青春記（宮島茂樹・WAC株式会社）
ttp://https://honto.jp/netstore/pd-book_02530887.html ・めっちゃピンぼけ(谷川俊規・文芸社)
ttp://http://books.rakuten.co.jp/rb/10270130/ ・さよなら、サイレント・ネイビー 地下鉄に乗った同級生（伊東乾・集英社文庫）
ttp://https://honto.jp/netstore/pd-book.html?prdid=03347707 採用は試験一発にすりゃあいい
技量を磨くのは採用後でもできるだろ
仕事と家庭を放置し週4不倫のパコリーヌ山尾
ttp://https://m.youtube.com/watch?v=hh0A72yOfug ttp://https://m.youtube.com/watch?v=gXoiIgh0B_U ttp://https://m.youtube.com/watch?v=yllwR_EYdjQ ttp://http://www.data-max.co.jp/280113_ymh_02/ ↑ 自民改正案の真の狙いは言論の自由を奪うこと！
ttp://http://blog.goo.ne.jp/kimito39/e/ec37220f64a8e1d6ed732dd0ab95cbf0 ↑超危険な緊急事態条項で人権無視の内閣独裁に！
ttp://https://www.youtube.com/watch?v=h9x2n5CKhn8 ↑ 自民党は 国民に基本的人権はないと断言！
ttp://http://xn--nyqy26a13k.jp/archives/31687 ↑ 小池都知事も安倍と同じく 憲法改正で 人権
無視の大日本帝国憲法に戻す民主主義破壊論者！
ttp://http://www.mdsweb.jp/doc/1488/1488_03f.html ↑”9条自衛隊明記”は 9条無効化だった！
ttp://http://blog.goo.ne.jp/ngc2497/e/8899f65988fe0f35496934dc972e2489 ↑ ネトウヨ= 安倍サポーター工作員はネットで国民を騙す。
ttp://https://dot.asahi.com/aera/2016071100108.html?page=3 ttp://http://blog.goo.ne.jp/kimito39/e/c0dd73d58121b6446cf4165c96ebb674 ↑ 安倍自民を操るカルト右翼「日本会議」は国民主権否定。
国民投票や選挙では自民党、維新、小池新党に絶対に入れるな。
ttp://himawari.2ch.net/test/read.cgi/livetbs/1510312985/ 「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
現場も知らずに，偉そうにしてるんじゃねえぞ，低能学位なし大学教員。
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知りたい方だけみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
J12NV
ttp://himawari.5ch.net/test/read.cgi/livecx/1522411330/
毎日新聞2018年12月26日 地方版
女子トイレや教育実習先の小学校で盗撮したなどとして、県迷惑行為防止条例違反などの罪に問われた
松山市清水町２の愛媛大教育学部３年、大石英人被告（２１）
に対し、松山地裁は２５日、懲役１年６月、保護観察付き執行猶予４年（求刑・懲役１年６月）の有罪判決を言い渡した。
ttp://https://mainichi.jp/articles/20181226/ddl/k38/040/465000c 