【悲報】算数のかけ算教育、もうめちゃくちゃ [304868982]

:IfmsygEaa●

ぴばこ@r5ojeWbbwptiXxj
娘の宿題。
文章の意味が理解できません…
誰かわかる方いたら教えてください。(小2の問題がわからなくて凹む親…)
ちなみに書いてある答えは娘がテキトーに書いたものです。
外部リンク

ttps://pbs.twimg.com/media/EJFtqc-UwAAqr4m.jpg
外部リンク

ttp://https://twitter.com/r5ojewbbwptixxj/status/1193855958595719171

ぴばこ@r5ojeWbbwptiXxj
答えですが
ケーキ1個が3つ(3皿)で
1×3=3
だそうです。
担任からは 1の段の問題だから説明文がややこしくなっているとの回答がありました。
私としてはまだモヤモヤが残りますが娘は理解できたようです。
外部リンク

ttp://https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account)

:gjXTM1F00

分かりやすい例を作る知能も無くなったんだな

:FDzvgMsm0

犬だから分からない😵😵😭

:49UQJkH/d

？？？

:rD5new2U0

これは難しいな

:29G/IXmT0

皿を大きくすれば理解しやすい

:epMvvdrKa

国のトップが日本語まともに話せないからこうもなるわな

:PS6pAS/J0

分かりやすく覚えるために物を使った文章問題で教えるのにこれじゃ意味がない

:an16Lyi20

俺は来年これを教えるのか・・・無理ゲー

:rLzasc7L0

ぜんぶのケーキの数ってなんだよ
全部の数だろ

:FDzvgMsm0

>>6

大きい皿に三個乗せるとか？

:f6pqlIL7M

文科省はアスペを雇うな

:LIWgppxHd

そもそも1の段なんてやる必要ないだろ

:2ByYvxWA0

理系が問題を作った結果ｗｗｗｗｗｗ
やっぱ日本語が出来る文系が問題を作らないとね！

:oh+01WI1M

これすんなりと理解できないのは、池沼だろうな

:8/W/iPoUM

元は高名な教育者だったんだけど今はクソボケてしまってこういう問題つくったけど
新人は逆らえないからそのままテストにしたとかいう話なんだろうか

:V5iSxOGH0

>>1

1の段かーい！

:Bb0P4MeQ0

問題文の嘘日本語を子供が覚えちゃうだろうが

問題を作成した人間とそれを平気で配る教師
どちらも脳ミソが腐ってる

:LtM4TLaV0

これは算数の問題じゃない
国語の問題とあと絵をどう読み解くかもあるから美術も入るかも

なお1の段のかけ算より高度な問題な模様

:NaUuI7ja0

1の段習ってるときにもう3x3=9って答えを出せるのがすごい

:sbUutR0V0

数えていいのは皿の数だけだ
ケーキの数じゃねぇってことか
算数以前のお約束がわかってないと理不尽と感じるところだな

:12ZaW5/h6

1/2個という概念を教えるためなのは分かるけど日本語が分かりにくすぎるな

:29G/IXmT0

>>11

こうすればわかるだろ？
外部リンク

ttps://i.imgur.com/JfkyW8H.jpg

:V5iSxOGH0

お皿一つに何個のケーキが乗ってますか
お皿は何個ありますか

ケーキは全部で何個ですか

って書けばええやん！
1の段って問題ちゃうわ！

:LtM4TLaV0

>>21

このケーキを１個と認識擦るところから問題は始まっている

:8Ntofeocd

分かるけど、ぜんぶのケーキとか言い回しが酷いな

:G0C+d9Xq0

ケーキは全部で何個ありますか？で片付くような図をややこしく説明してるな
頭がいいやつはわかりやすく説明するもんだぞ馬鹿を量産してどうするんだ

:s8IYzBY+0

日教組

:HjL/AZzb0

何個のいくつ分ってなんだよ…頭おかしなるで

:d3vw8AUGa

別にわかるじゃん

1の段だろうが3の段だろうが同じように考えることが大事だから、画像の通りでいいよ

:oZ8D8KHUM

>>23

お前みたいな教師に出会ってれば

:Razp1o1+0

1が一個で1
1が二個で2
…
でいいじゃんな

:mA5eY6q30

九九できない中学生って結構いるよな

:iuQP7lLJ0

なんだこの問題

:ry9Mif98r

言われればまあ

:1cOXei6d0

やはり国語教育こそが一番大事なんだな

:vYfHhKGEa

1/12この3つ分だろ

:UYheBQDPd

1の掛け算は教えなくていいだろ
算数弱者がそれだけしか覚えない

:iuQP7lLJ0

そりゃこんな問題出されてたら混乱して勉強嫌いにもなるわ

:rLzasc7L0

ttp://http://www.kyoto-be.ne.jp/mineyama-jhs/cms/?action=common_download_main&upload_id=1796
こんなもん当てはめるからおかしくなる

:+goB5+Cr0

正解できない大人はガイジの気がある

:heiktsO90

特に困らないしもやもやもしない

:52ikte6AM

1つの皿に何個でそれが何皿あるかということだろうけど
変に省略してあるせいかわかりにくいな

:EpBnmQFGr

ttps://i.imgur.com/uOqrYp2.jpg

:V5iSxOGH0

>>40

なんだこのいくつ分という表現は

:A6eZyQ+U0

「0個の3つ分」くらい哲学的

:FDzvgMsm0

>>41

ガイジーヌ

:tbQMrXVCM

これ、算数じゃなくて、国語の問題だよな。

はっきり言って俺もよく分からなかった。

:rSaLcwV3d

1/8が3個

:HjL/AZzb0

こんな日本語使ってるやつ日常生活で見たことねーぞ

:NaUuI7ja0

何このなん皿分ですか　と聞かれたらもうちょっとわかりやすくなると思う
何このいくつ分とか言われても困るわ

:iuQP7lLJ0

あやふやな問題を出して正解はお上が決めるという日本的奴隷民族強制施設であるな

:tzYoKeiZM

>>24

一皿に1/6のケーキが載ってるように見えるし

:3CKD5groa

>>27

あえて分かりにくい問題出して読解力を鍛えてる可能性もある
アスペが増えた現代ではそれに対応出来る限りの力も必要って事だ

:ZirdBgZY0

塾に行ける子は塾で補正できるが
そうじゃない子は意味がわからないまま進む

:SwDDQKD9a

算数教える前に国語勉強したほうがいい

:sbUutR0V0

正答教えられてもまったく納得できないよな
こういうもんだと覚えるしかない
ケーキは皿にのるもの
仮にいちごの数なら１?１?３と答えなければならない
いちごはケーキにのるものだから

:V5iSxOGH0

指導要項に
1つ分の数×いくつ分
という表現があり
それをそのまま当て嵌めてるから意味不明な文章になる

皿に乗ったケーキの個数×皿の枚数
と言い換えるべきところを
指導要項の分かりにくい一般化しすぎた表現に固執し
余計分かりにくくするという愚行も愚行

:ZdroUQZqp

おかしいのはわかるけど大人だったら推測できるだろ

:F+Tu9MP80

>>40

全部の数ってのが
小２の算数のテクニカルタームってことか

わからんわな

:6GnUR5G1M

この国の教育レベルの低下は既に深刻だな
そして上級国民は私学なり塾なりでもう少しマシな教育できて、下級国民は数すら数えられなくなって格差がさらに広がっていくと

:3v/iO2Dq0

設問の順番逆の方が良いだろ
てかそれで分かったわ

:JVicq4MXr

ロシア陸軍の入隊試験

外部リンク

ttps://i.imgur.com/QnPCLB0.jpg

:YrkPzYJz0

掛け算を覚えるのがゴールの教え方よなそうじゃなくて実際こういう時に掛け算知ってると特だぜ？だから覚えようなただの道具だから細かい事きにするな使うために覚えるってのが無いのがダメ

:tZpcpdAD0

いや俺らはこれ見ると深読みして
「このケーキは1/8カットか？じゃあケーキ1個というのはホールのことか？」とか考えるけど
別に小２ならそのままで何も複雑なことはないだろ
そういう想像力が働かないバカ

:YrkPzYJz0

>>63

:wWRimo8ir

専門学校卒の俺でもおかしいと思う

:ZyIJZar50

単純に品物ｘ数でいいんだよな
二の段以降はお徳用パック

:+76bMdAz0

算数の前にまず国語だな

:NQLiLB5Sa

>>63

誰も入れないのでは？

:8TdDpg2TM

いくつ分の「分」は何なんだ

:iXPUNTVm0

パッと見1/4はないからおそらく1/8だろう
1/8が3つあるわけだから3/8

:NQLiLB5Sa

>>66

ほらこういうレベルだろロシア人って

:loDNyvbt0

偏差値68だがわからんわ

:nzg/ghIk0

>>63

:R0uFEsoj0

>>63

:+pXzJTHr0

>>41

わからなかった

:bAq4a7Tld

>>63

この手の問題もう飽きたわ

:ZyIJZar50

>>63

:gjXTM1F00

>>65

そもそもクッキーにすればよかった

:ctqluOOI0

まるで中華の怪しい製品のマニュアルに書いてある日本語のようだ
意味が微妙に分かるようで全く分からん

:huhcLHKQa

ttps://i.imgur.com/QnPCLB0.jpg

:YrkPzYJz0

>>73

はい侮辱ゴルバチョフにチクるわ

:UbhzAFrh0

説明されればわかるけど
絵の解釈が複数ある時点で算数の問題としては不適だぞ

:3Ykfw9Ho0

俺アスペに・・・俺アスペだった

:0K31emsfM

鉛筆の本数がー、ケーキの個数がーとかやってるから馬鹿なんだよ
ひたすらに数字としての問題を出しときゃいいんだよ
例え話したかったら全部金にしろ

:0j3w4A8lM

>>63

30定期

:nvbWs1f40

>>28

逆
日教組が強かった時代にはこういうことはなかった
日教組の弱体化とともにこういう問題が起きてきた

:NaUuI7ja0

お前らシベリア行きだな

:B86u8mUY0

問題文が理解できん😭

:rLzasc7L0

身の回りから「１つ分の数」をたくさん見つけさせる。
例「１皿にりんご３つずつ」、「１台のジェットコースターに５人ずつ」
「１はこにプリン６こずつ」、「１パックに魚４ひきずつ」等
・「『同じもの』が～ずつ」というイメージを持たせる。
※男の子も女の子も「子ども」として「同じもの」であるといった説明も必要に応じて行う。
・実物をもってこさせたり、教師が準備したりして、視覚的にも生活とのつながりを意識させる。

は？

:+7yf+a1W0

これ正解できる奴相当とんちの効く理屈っぽいアスペだけだろ
簡易発達障害診断や

:+pXzJTHr0

>>63

:S3WVeGyXr

(テーブルの絵を皿の下に描いて)
ひとつのお皿には何このケーキがありますか？
お皿は何枚ありますか？

テーブルの上には何個のケーキがありますか？

まぁこうする方が問題の意図としては近いな

:tZpcpdAD0

>>80

それはある

:s8TlX4ox0

文系が日本を滅ぼす

:N/cj8b44M